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od在线体育平台光明日报:构建“四协同四育人”

  武汉体育学院是全国知名的体育类高等学府,2018年入选湖北省首批“双一流”建设高校,围绕“大体育”“大健康”“大传播”的学科发展理念,为建设成世界一流应用研究型体育大学积极奋斗。

  今年是武汉体育学院开办新闻传播教育20周年。新闻传播学院前十年打基础,后十年上台阶,近几年实现了跨越式发展:播音与主持艺术专业为省级一流专业建设点,新闻学专业为国家级一流专业建设点,《体育解说评论》为首批国家级线下一流本科课程,线上通识教育课程《体育与社会》上线两年选课人数高达四十多万,学院本是首批省级试点学院,2021年获批部校共建新闻传播学院……

  播音专业始终围绕新时代国家重大战略需求、新文科发展方向以及新闻卓越人才教育培养计划2.0的要求,以体育强国建设、健康中国和体育赛事繁荣发展为基本出发点,提出新时代体育解说评论协同创新育人的新理念,建立协同创新育人新机制,搭建协同创新育人新平台。

  以学生为中心,提升能力。学院以人才培养,学生能力提升为第一要务,以“会动脑、能动手、善动嘴、勤动腿”为根本要求,将能力评价融入课程培养体系,与能力培养目标相对应,设计课程大纲、安排课程考核,评估学生能力。学院先后派遣学生参与中超、武汉军运会、武汉马拉松、武汉网球公开赛、“五个湖北”等体育赛事的媒体运行与体育解说,让学生的专业能力有了质的提升,职业能力得到广泛认可。

  以问题为抓手,革新课堂。针对学生学习、实训等方面的问题,学院大力开展教学改革与建设,逐渐探索出一套“三部曲式”教学方法:一是赛前采访,将采访内容做成解说战术板,为比赛做足充分准备;二是赛中服务,解说员为评论员服务、解说员与评论员为画面服务、画面为用户服务;三是赛后复盘,根据解说录像对正常比赛的解说与评论进行详细复盘,提高专业素养。

  以市场为导向,持续改进。学院定期监测人才市场动态变化,通过培养方案修订、课堂内容设计、课后实践实训等方式,努力提升专业学位学生的市场适应能力,用市场检验体育解说评论人才培养模式,通过“检测—培养—反馈—评估”的方式,持续改进。

  校校协同共建共享。学院牵头组建“大家谈解说”跨校交流平台;与广州体育学院合作,共同编写《体育解说评论》教材;与上海体育学院合作,共同打造“全国高校体育解说员主持赛”平台;与中国高校影视学会体育影视分会合作,共享体育解说评论教学资源。

  校媒协同共育人才。学院与央视合作,聘请宋世雄、沙桐、洪钢、贺炜、蔡猛、童可欣等解说员作为校外导师,指导学生开展赛事解说;与省市媒体合作,共建基地,开通“湖北之声《我爱运动+》武体直播室”,建立“武汉体育频道解说后备队”,开创了学校与媒体融合、订单式培养人才的先河。

  校企协同锻炼队伍。学院与北京“国际篮联中国区”等机构合作,派遣学生顶岗实习;与武汉军运会、武汉网球公开赛、武汉马拉松、西安全运会等赛事组委会合作,开展现场播报等志愿服务;与武汉足球俱乐部合作,义务为俱乐部制作纪录片,并获得卓尔赛事新媒体直播权。

  校地协同服务地方。依托湖北省体育总局举办的“五个湖北”系列体育赛事,学院与“央视频”联手,在每个赛段派驻5名学生进入赛事组参与赛事解说;与湖北省县级融媒体中心协同,由1名老师带4名学生进行“贴近式”实践。学院还在阳新县开展“红色阳新红土地,十个党员十面旗”大型实践活动,加强学校与地方的深度联系。

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  郝斌老师(右一)带领播音专业学生参加“红色阳新红土地,十个党员十面旗”大型主题采访暨社会实践活动

  以“观”统“点”,强调价值引领,做到教学育人。学院坚持用马克思主义新闻观统领体育解说评论知识点的传授,坚持党性原则,尊重新闻报道规律,提升学生的专业素质和专业水平。

  “三习”递进,锻炼解说能力,做到实践育人。学院建立和完善了见习、实习、研习的“三习”制度,引导学生在见习阶段撰写观赛报告,在实习中做好跟队采访,通过研习积累解说经验,逐级打通实践通道,锻炼学生解说能力。

  “两赛”并举,提升综合素质,做到竞赛育人。学院通过项目制的方式建立“双赛”机制,一方面推动学生“参赛”,近年来学生先后斩获2017年度凤凰卫视“中华小姐”环球大赛总冠军、2018年度海峡两岸广播电视主持新赛金奖等荣誉;另一方面协同“办赛”,通过合作举办央视校园足球解说员武汉赛区决赛、湖北校园金话筒大赛等赛事,让更多的学生参与竞争与合作,在竞赛中成长。

  “双创”合一,培养创新精神,做到创业育人。通过建立各种直播平台,学院以现代信息技术赋能文科教育,实施创新创业教育,培养学生创新精神和创业能力,提升学生就业竞争力。

          

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